典型文献
基于"深度学习"视域下的高中生物学教学设计探索
文献摘要：
教师基于真实的情境素材,促使学生产生需要解决的真实问题,积极激发学生形成"深度学习"意识.真实、可行的载体引导着学生在完成特定课堂任务中解决问题,帮助学生实现"深度学习".学生通过完成指向核心的知识、方法、素养的课堂任务,有效养成"深度学习"习惯,真正延伸"深度学习"触角,进而发展高阶思维能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴海峰
作者机构：
江苏省滨海县八滩中学 江苏盐城 224541
文献出处：
引用格式：
[1]吴海峰-.基于"深度学习"视域下的高中生物学教学设计探索)[J].中学生物学,2022(01):53-56
A类：
B类：
高中生物学教学,设计探索,情境素材,真实问题,成特定,触角,高阶思维能力
AB值：
0.281339
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