典型文献
深度学习视角下信息技术与高中生物学科的融合教学
文献摘要：
生物学科一直是我国高中教学阶段的重要课程,课程设置目的是让学生掌握生命科学,了解生命的产生、生长以及消亡全过程,逐渐对自身以及世界形成清晰的认知.生命科学的发展前景较为广阔,高中阶段作为培养生命科学人才的摇篮,更是为生物技术的发展奠定了基础.因此,高中生物学教学理应被更多人重视.本文参考由黄世勇、吴宇清、兰岚、黄增寿著,广西教育出版社出版的《信息技术与中学生物学教学融合的实践研究》一书,阐述中学生物学教学中要求的科研素养、信息技术素养,并介绍二者融合的重要意义与有效措施,对中学生物学教师提高信息技术能力、打造创新型课堂与教学生态具有指导作用,是现代信息技术与生物学教学深度融合的重要表现.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
金丽琴
作者机构：
江苏省外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]金丽琴-.深度学习视角下信息技术与高中生物学科的融合教学)[J].中学生物教学,2022(32):后插3-后插4
A类：
B类：
深度学习视角,生物学科,融合教学,高中教学,教学阶段,课程设置,生命科学,消亡,高中阶段,科学人才,摇篮,生物技术,高中生物学教学,教育出版,中学生物学教学,教学融合,科研素养,信息技术素养,中学生物学教师,信息技术能力,创新型课堂,教学生态
AB值：
0.298767
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