典型文献
外科类专业教学融入课程思政元素的实践与探索——以泌尿外科学为例
文献摘要：
目的 以泌尿外科学为例探讨外科类专业住院医师规范化培训过程中融入课程思政元素的重要意义和有效的实现手段.方法 以教学团队践行泌尿外科学课程思政建设的实际经验,结合文献检索结果进行分析,阐述课程思政的重要意义、实施过程中发现的问题和改进措施.结果 外科学作为一门理论和实践并重的学科,需要住院医师树立正确的临床工作观念、拥有良好的职业素养、养成主动学习的习惯.通过在教学过程中融入课程思政元素,有利于增加思政教育的亲和力,有助于树立正确的医疗工作观念,有益于提升学习的内在动力.在课程思政的实施过程中,存在教师对思政教育的主体认识缺陷、政治意识不足、投入时间精力有限、思政资源和素材挖掘力度不够等问题.针对存在的不足,我们通过做好课程建设管理、深入挖掘思政元素、提升教师综合能力、结合新的教学模式和方法,能够行之有效地将课程思政融入外科类专业教学.结论 外科类专业课程思政建设对深化医学教育改革,培养适应新时代要求的住院医师具有重要的意义.
文献关键词：
课程思政;外科类专业;泌尿外科学;教学方法;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
何竑超;戴军;芮文斌;顾倩;史霆;邵洁;龚震晔;徐丹枫
作者机构：
上海交通大学医学院附属瑞金医院泌尿外科,上海 200025;上海交通大学医学院附属瑞金医院医学教育处,上海 200025
文献出处：
引用格式：
[1]何竑超;戴军;芮文斌;顾倩;史霆;邵洁;龚震晔;徐丹枫-.外科类专业教学融入课程思政元素的实践与探索——以泌尿外科学为例)[J].中国毕业后医学教育,2022(05):474-477
A类：
外科类专业
B类：
专业教学,教学融入,融入课程,课程思政元素,实践与探索,泌尿外科学,住院医师规范化培训,培训过程,实现手段,教学团队,外科学课程,文献检索,临床工作,职业素养,主动学习,亲和力,医疗工作,有益于,提升学习,内在动力,政治意识,投入时间,精力有限,思政资源,素材挖掘,好课,建设管理,挖掘思政元素,课程思政融入,专业课程思政,医学教育改革,新时代要求
AB值：
0.247659
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