典型文献
以"胆道疾病"为例探索外科课程思政的教学设计与实践
文献摘要：
外科学在各个医学专业中均为核心主干课程,其课堂理论教学常与多门类的临床及基础学科交汇融合,是思政教育的重要载体.长期以来,如何将思政教育融入外科知识的讲解是教学工作的痛点和难点.文章以胆道疾病章节的教学为例,展示了外科学课程思政多学科交融的特征,强调了教师是课堂思政的推动者,重申了思政备课的重要性.在此基础上,文章进一步梳理了课堂思政教学的目标和来源,并依据教材的编排,对胆道疾病章节中所涉及的思政元素进行挖掘,分类引申出仁爱理念、奋斗精神、治学态度及文化自信等内容,全面阐释了思政教育的精神内涵与实施路径,展示了外科课堂思政的科学性和人文性.通过总结和推广教学经验,笔者希冀进一步拓展外科学课堂设计的思路,促进思政教育与外科知识的有机融合,实现全方位育人的目标.
文献关键词：
课程思政;课堂教学;教学改革;思想政治教育;外科学课程;胆道疾病
中图分类号：
作者姓名：
王向;俞文隆;张永杰;傅晓辉
作者机构：
海军军医大学第三附属医院胆道二科,上海200438;海军军医大学第三附属医院外科学及野战外科学教研室,上海200438
文献出处：
引用格式：
[1]王向;俞文隆;张永杰;傅晓辉-.以"胆道疾病"为例探索外科课程思政的教学设计与实践)[J].中国继续医学教育,2022(23):1-5
A类：
B类：
胆道疾病,外科课程,教学设计与实践,医学专业,主干课程,理论教学,门类,基础学科,学科交汇,教育融入,教学工作,章节,外科学课程,多学科交融,课堂思政,推动者,重申,备课,思政教学,编排,引申,仁爱,奋斗精神,精神内涵,人文性,教学经验,希冀,科学课堂,课堂设计,全方位育人
AB值：
0.31296
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