典型文献
HPS模式在"牙列拥挤"课程思政教学中的探索
文献摘要：
HPS(history,philosophy&sociology of science)教学是在科学知识的传递过程中融合科学史、科学哲学和科学社会学,HPS教学和目前的课程思政不谋而合.口腔专业学位研究生的培养过程大多集中在临床实践中,培养过程结合临床住院医师规范化培训使得培养过程更加复杂化、多样化、多变化,其考核形式也更加复杂,即要完成专业学位的要求,还需要完成临床住院医师规范化培训和执业医师资格的考核.所以,专业学位研究生的培养除了要注重专业知识的培养,更要重视价值观的引领.为了充分发挥口腔专业课程在价值引领方面的作用,笔者梳理了《口腔正畸学》中牙列拥挤的教学目标,并且据此设计相应的教学环节,构建出以牙列拥挤的知识点为主体,以科学史、科学哲学和科学社会学为素材的牙列拥挤教学体系.笔者发现,这种教学模式能够充分发挥师生双方的主观能动性,有助于激发学生的学习兴趣,同时重视情感和价值观的正确导向,这也为专业学位研究生培养的思政教学提供新的思路.
文献关键词：
HPS;口腔医学;课程思政;专业学位研究生;教学改革;口腔正畸学
中图分类号：
作者姓名：
营秀;章珍珍;姜丽娜;吴丹凤;陆坤
作者机构：
蚌埠医学院口腔医学院,安徽蚌埠 233030
文献出处：
引用格式：
[1]营秀;章珍珍;姜丽娜;吴丹凤;陆坤-.HPS模式在"牙列拥挤"课程思政教学中的探索)[J].中国继续医学教育,2022(21):24-27
A类：
B类：
HPS,牙列拥挤,课程思政教学,history,philosophy,sociology,science,科学知识,传递过程,融合科学,科学史,科学哲学,科学社会学,不谋而合,口腔专业,培养过程,多集,结合临床,住院医师规范化培训,考核形式,即要,执业医师,医师资格,口腔正畸学,教学环节,知识点,挥师,主观能动性,专业学位研究生培养,口腔医学
AB值：
0.24407
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