典型文献
"以学习为中心"的医学图像处理线上线下混合式教学设计与实践
文献摘要：
为了解决课程教学过程中存在的"学思脱节"和"知行脱节"两个痛点问题,文章针对"医学图像处理"课程的特点,设计了"以学习为中心"的线上线下混合式教学过程和考核方式.通过让学生参与教学全过程、进行互相评价,实现从"以教为主"向"以学为主"的转变,让学生开始学;通过情景故事和角色扮演寓教于乐,在轻松有趣的氛围中化解难点,让学生喜欢学;通过学以致用、步步进阶使学生享受学习带来的愉悦感和成就感,让学生享受学.实践表明,"以学习为中心"的混合式教学设计有助于激发学生自主学习的积极性,显著提升学习效果,促成课程教学目标的实现.
文献关键词：
以学习为中心;混合式教学;教学设计;翻转课堂;互相评价
中图分类号：
作者姓名：
李振伟;杨晓利;张丰收;胡志刚;王新征
作者机构：
河南科技大学医学技术与工程学院,河南 洛阳 471023
文献出处：
引用格式：
[1]李振伟;杨晓利;张丰收;胡志刚;王新征-."以学习为中心"的医学图像处理线上线下混合式教学设计与实践)[J].中国医学教育技术,2022(06):645-649
A类：
B类：
以学习为中心,医学图像处理,线上线下混合式教学,混合式教学设计,教学设计与实践,痛点问题,考核方式,学生参与,参与教学,教学全过程,互相评价,以学为主,角色扮演,寓教于乐,轻松,有趣,解难,学以致用,步步,进阶,愉悦感,成就感,学生自主学习,提升学习,课程教学目标,翻转课堂
AB值：
0.308145
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