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基于思维导图的系统思维培养在医学生物学课程群混合式教学中的应用探究
文献摘要：
随着临床医学教学改革的不断推进,思维导图作为一种辅助教学方法,在提高学生主观能动性、拓展知识网络、加强记忆等方面具有重要的应用价值.笔者通过在医学生物学课程群混合式教学中引入思维导图并对教学效果进行分析,指出思维导图辅助教学有利于培养学生的科学思维,激发其创新意识,能够取得较好的教学效果,进一步推进临床医学教学的改革发展.
文献关键词：
临床医学教学;思维导图;医学生物学;混合式教学
中图分类号：
作者姓名：
孙曼銮;朱壮彦;葛赛
作者机构：
山西大同大学医学院医学生物学教研室,山西 大同 037009;山西大同大学医学院生殖医学与妇儿科疾病研究所,山西 大同 037009;山西大同大学学术期刊中心,山西 大同 037009
文献出处：
引用格式：
[1]孙曼銮;朱壮彦;葛赛-.基于思维导图的系统思维培养在医学生物学课程群混合式教学中的应用探究)[J].中国医学教育技术,2022(04):442-448
A类：
B类：
于思,思维导图,系统思维,思维培养,医学生物学,生物学课程,课程群,应用探究,临床医学教学,医学教学改革,辅助教学,主观能动性,知识网络,强记,科学思维,创新意识
AB值：
0.239382
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