典型文献
分析混合式教学在医学微生物学教学中的运用
文献摘要：
医学生物学作为医学相关专业的必修课程，课程内容丰富、知识点零碎，内容繁多且学时不足，学习过程枯燥、不好掌握，需要适当延伸学习时间，培养学生学习兴趣。传统的课堂教学与线上教学都具有优劣势，通过将线上线下教学有机融合起来，构建混合式教学模式，运用在医学生物学教学中具有独特优势。主要运用策略包括提供丰富网络资源，辅助学生自主学习；借助网络平台探讨，研究课题分析案例；线下开展研究实践，基于实验研究探讨；展示合作探究成果，做好归纳总结工作；课后布置学习任务，巩固强化课程知识。通过运用混合式教学模式，能够调动学生学习
文献关键词：
混合式教学;医学微生物学;线上交流;研究实践;知识技能
中图分类号：
作者姓名：
姚佳;晓敬;李薇;徐文;汪洋
作者机构：
西安医学院基础医学部病原生物学教研室
文献出处：
引用格式：
[1]姚佳;晓敬;李薇;徐文;汪洋-.分析混合式教学在医学微生物学教学中的运用)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(18):35-37
A类：
B类：
医学微生物学,生物学教学,医学生物学,医学相关专业,必修课程,内容丰富,知识点,零碎,学习过程,枯燥,学习时间,学生学习兴趣,线上教学,优劣势,线上线下教学,混合式教学模式,运用策略,网络资源,学生自主学习,研究课题,课题分析,研究实践,合作探究,学习任务,课程知识,线上交流,知识技能
AB值：
0.319699
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