典型文献
基于线上PBL-CBL联合教学模式的护理本科生学习体验的质性研究
文献摘要：
目的 探讨疫情期间基于线上PBL-CBL联合教学模式下学生的学习体验与需求.方法 在课程结束后对15名护理本科生进行半结构化深入访谈,应用KJ法对访谈资料进行整理分析.结果 通过整理、分析和提炼,得出PBL-CBL学习体验、线上学习的优点、线上学习的不足和希望与挑战4个主题.结论 护生在线上PBL-CBL联合教学模式下学习体验较好,可为今后教学提供参考,并进一步推广应用至其他学科.
文献关键词：
护理;PBL-CBL;线上教学;KJ法;质性研究
中图分类号：
作者姓名：
李遥;徐雪晨;秦梦蝶;李嘉琳;刘琰
作者机构：
中国医科大学附属第一医院神经外科,沈阳 110000;安徽三联学院护理学院,合肥 230000;华北理工大学护理学院,唐山 063000
文献出处：
引用格式：
[1]李遥;徐雪晨;秦梦蝶;李嘉琳;刘琰-.基于线上PBL-CBL联合教学模式的护理本科生学习体验的质性研究)[J].中国医学教育技术,2022(01):82-87
A类：
B类：
PBL,CBL,联合教学模式,护理本科生,学习体验,质性研究,体验与需求,名护,KJ,访谈资料,线上学习,线上教学
AB值：
0.231735
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
