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PBL教学法在进修医生脂肪肝培训中的应用
文献摘要：
目的 探讨PBL教学法在进修医生脂肪肝学习中的效果.方法 选择2018年3月至2019年3月北京佑安医院脂肪肝中心进修医师为研究对象,共41名.随机分入联合教学组(21名)和常规教学组(20名).联合教学组采用PBL教学+CBL教学+LBL教学,常规教学组采用CBL教学+LBL教学.结果 联合教学组及常规教学组在年龄、性别、职称等方面差异无统计学意义(P>0.05).联合教学组进修医生基础理论成绩得分(84.64±6.50)分,病例分析成绩得分(89.76±7.24)分均高于常规教学组的基础理论成绩(78.32±12.61)分,病例分析成绩(74.62±10.60)分,差异有统计学意义(P<0.05).教学后的调查问卷分析可以看出,联合教学组更多比例的学生进行了提前预习,更多比例的学生肯定了学习效果,更多比例的学生认可团队合作,对教师的引导作用也更加认可.结论 在脂肪肝进修学习中加入PBL教学模式,能够提高进修医生的学习成绩.调查问卷分析可以看出,联合教学组在提前预习、学习效果及团队合作方面优于常规教学组.在进修医生中开展PBL教学,是行之有效的.
文献关键词：
PBL教学;联合教学;脂肪肝;进修;以问题为导向的学习;CBL教学
中图分类号：
作者姓名：
仇丽霞;柳雅立;张晶
作者机构：
首都医科大学附属北京佑安医院肝病三科/脂肪肝中心,北京 100069
文献出处：
引用格式：
[1]仇丽霞;柳雅立;张晶-.PBL教学法在进修医生脂肪肝培训中的应用)[J].继续医学教育,2022(07):29-32
A类：
+LBL
B类：
PBL,进修医生,脂肪肝,进修医师,联合教学,常规教学,+CBL,职称,面差,理论成绩,病例分析,调查问卷分析,预习,团队合作,引导作用,修学,学习成绩,合作方,以问题为导向的学习
AB值：
0.195605
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