典型文献
"聚焦物理情境教学培养学生科学思维"实施路径探索
文献摘要：
从学生、一线教师、区市省教研员、大学教授视角探索了"聚焦物理情境教学,培养学生科学思维"过程中存在的问题及实施路径,期望通过各方探索,让情境教学培养科学思维的课堂能够更加广泛深入进入全省、全国,促进学生学科核心素养的落地.
文献关键词：
情境;科学思维;路径
中图分类号：
作者姓名：
余耿华;谢桂英;熊建文;张军朋;许桂清;岳鹏;张书良;黄爱国;杨荣
作者机构：
广东省教育研究院 广东 广州 510035;广州市荔湾区教育发展研究院 广东 广州 510370;华南师范大学物理与电信工程学院 广东 广州 510006;中山市华侨中学 广东 中山 528400;梅州市教师发展中心 广东 梅州 514000;华南师范大学附属中学 广东 广州 510630;广东省茂名市电白区教师发展中心 广东 茂名 525400
文献出处：
引用格式：
[1]余耿华;谢桂英;熊建文;张军朋;许桂清;岳鹏;张书良;黄爱国;杨荣-."聚焦物理情境教学培养学生科学思维"实施路径探索)[J].中学物理,2022(06):19-23
A类：
B类：
聚焦物,物理情境,情境教学,教学培养,科学思维,一线教师,区市,教研员,大学教授,学科核心素养
AB值：
0.311724
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