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基于核心素养发展的中学物理情境教学设计与实践——以"光的折射"为例
文献摘要：
情境教学作为发展学生核心素养的重要手段之一,受到教育者和研究者们的广泛关注.本文基于核心素养的发展和已有研究,以知识要素的数量、情境的熟悉程度、情境所含活动任务的难度、蕴含思维方法的深度等四个要素,建构情境复杂度模型,以此开发基于核心素养发展的情境教学设计流程,并以"光的折射"一节为例,展示其在教学中的实践应用.
文献关键词：
核心素养;情境教学;教学设计;光的折射
中图分类号：
作者姓名：
李楠;汤祖军;李俊杰;张静
作者机构：
长江大学物理与光电工程学院物理教育研究所 湖北 荆州 434023;荆州市实验中学 湖北 荆州 434023
文献出处：
引用格式：
[1]李楠;汤祖军;李俊杰;张静-.基于核心素养发展的中学物理情境教学设计与实践——以"光的折射"为例)[J].中学物理（初中版）,2022(11):32-35
A类：
B类：
核心素养发展,中学物理,物理情境,情境教学设计,教学设计与实践,光的折射,教学作为,发展学生,学生核心素养,教育者,知识要素,所含,活动任务,思维方法,四个要素,情境复杂度,设计流程,一节
AB值：
0.395889
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