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如何培养学生在复杂物理情境中的数学分析能力
文献摘要：
"科学推理"能力是"科学思维"中非常重要的一个方面,比较复杂的推理过程对学生的数学分析能力有较高的要求.研究如何培养学生在复杂物理情境中的数学分析能力,就显得尤为重要.利用在不同物理情境中反复展示同一种数学方法的方式(以利用"均值不等式"求极值为例),能够很好地培养学生对复杂物理情境的分析能力.如果能在教法上注意数学方法的来源推导、情境应用、拓展创新等方面,则能达到更好的教学效果.
文献关键词：
高中物理;科学思维;科学推理;均值不等式
中图分类号：
作者姓名：
吴春晓;黄致新
作者机构：
华中师范大学人工智能教育学部,武汉430079;四川省成都市第七中学,成都610041;华中师范大学物理科学与技术学院,武汉430079
文献出处：
引用格式：
[1]吴春晓;黄致新-.如何培养学生在复杂物理情境中的数学分析能力)[J].物理教学探讨,2022(12):72-76
A类：
B类：
如何培养,杂物,物理情境,数学分析,分析能力,科学推理,科学思维,比较复杂,推理过程,数学方法,均值不等式,极值,教法,情境应用,拓展创新,高中物理
AB值：
0.30787
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