典型文献
对2022年版初中化学课程标准中大概念及其体系的理解——基于思维基本形式和概念逻辑关系的视角
文献摘要：
基于大概念组织课程内容是2022年版初中化学课程标准的最大特点.从思维基本形式和概念逻辑关系的视角考察,大概念可以通过分类的方法产生,是用一定的标准对课程全部内容进行分类所获得的高层级的概念,同时概念有自身的语言表达形式和明确内涵的基本方法.以此审视初中科学领域各科课程标准,发现化学课程标准存在大概念与学习主题不完全对应、大概念在形式上没有占据统领地位等问题.为此,对初中化学课程标准提出调整大概念名称及其体系的初步设想,为广大一线教师实施大概念统领下的学科教学提供理解问题的角度,也供有关课程专家日后在修订课程标准时参考.
文献关键词：
初中化学;课程标准;大概念;思维的基本形式;概念的逻辑关系
中图分类号：
作者姓名：
陆军
作者机构：
江苏省南通中学,江苏南通 226001
文献出处：
引用格式：
[1]陆军-.对2022年版初中化学课程标准中大概念及其体系的理解——基于思维基本形式和概念逻辑关系的视角)[J].教育导刊,2022(11):60-67
A类：
概念的逻辑关系
B类：
初中化学课程,化学课程标准,于思,维基,概念逻辑,全部内容,语言表达,表达形式,基本方法,初中科学,科学领域,各科,学习主题,领地,出调,一线教师,师实,大概念统领,学科教学,准时,思维的基本形式
AB值：
0.234731
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
