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科学教育课程的跨学科概念界说
文献摘要：
跨学科研究已经成为世界范围内自然科学和社会科学一种重要的科研范式.跨学科概念虽然自2017年成为我国高中四大理科核心课程内容,但是高中物理、化学、生物和地理课程标准仅仅将跨学科学习作为选择性必修课程,以供学生根据个人需要与升学考试选择学习;《义务教育科学课程标准(2022年版)》规定了 13个学科核心概念作为核心课程内容,提出通过对学科核心概念的学习,理解物质与能量等4个跨学科概念,而对跨学科概念没有做任何阐释.为此,特对跨学科概念的提出、内涵和定义、教学内容进行解读,为促进教师精准把握课标精髓、有效教学设计打好基础.
文献关键词：
科学教育课程;跨学科概念;教学内容
中图分类号：
作者姓名：
孔繁成
作者机构：
沈阳师范大学 学前与初等教育学院,辽宁沈阳 110034
文献出处：
引用格式：
[1]孔繁成-.科学教育课程的跨学科概念界说)[J].教育导刊,2022(11):53-59
A类：
B类：
科学教育课程,跨学科概念,概念界说,跨学科研究,自然科学,科研范式,核心课程,高中物理,地理课程标准,跨学科学习,习作,选择性必修课程,升学考试,试选,选择学习,义务教育,教育科学,科学课程标准,核心概念,念作,特对,课标,有效教学,打好
AB值：
0.32263
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