典型文献
"双减"背景下中学数学在线反思性作业设计
文献摘要：
2022年初,"双减"政策落地后的期末考试评析教学由学校集中面授转为居家在线学习.聚焦以期末试卷讲评为抓手的反思性作业设计策略,采用编码体系分析方法分析课例中师生行为,研究发现期末考试后的作业设计有效方法有:精准选择试题内容、明确作业目标、控制作业总量、区分作业难度、拟定反思要求,运用在线学习技术等;反思性作业可以支持在线教学师生互动,能够丰富在线课程资源,满足学生差异化学习需求,提升学习获得感.
文献关键词：
中学数学;反思性作业设计;在线教学;双减
中图分类号：
作者姓名：
于戈;华静
作者机构：
中央民族大学附属中学;北京市一〇一中学双榆树校区
文献出处：
引用格式：
[1]于戈;华静-."双减"背景下中学数学在线反思性作业设计)[J].中小学信息技术教育,2022(07):39-41
A类：
反思性作业设计
B类：
双减,中学数学,在线反思,期末考试,评析,面授,在线学习,期末试卷,试卷讲评,评为,作业设计策略,编码体系,体系分析,课例,中师,现期,试题内容,作业目标,制作业,分作,拟定,学习技术,在线教学,师生互动,在线课程资源,学生差异,学习需求,提升学习,学习获得感
AB值：
0.359365
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