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新版高中化学教材习题情境质量的量化评价研究——以"有机化合物"主题为例
文献摘要：
在对已有化学试题情境特征量化工具进行改进的基础上,建构了中学化学教材习题情境质量的量化评价工具.对2019年出版的三版高中化学必修教材"有机化合物"章节习题的情境质量进行了量化评价,结果表明:苏教版习题情境创设的质量最高,其次为人教版,再次为鲁科版;三版教材的情境性习题在信息量、陌生度、丰富度、融合度指标上各有侧重,其中,人教版和苏教版习题的情境信息量较大,苏教版习题的情境陌生度和问题融合度较高,三版教材的情境信息呈现方式均以文字为主,形式相对单一.在对化学教材习题情境质量及相关因素分析的基础之上,也对如何提高化学教材习题情境的质量提出了可行性建议.
文献关键词：
化学教材习题;情境质量;量化评价
中图分类号：
作者姓名：
黄泰荣;黄宗龙;卿哲玮;王辉
作者机构：
华南师范大学化学学院 广东广州 510006
文献出处：
引用格式：
[1]黄泰荣;黄宗龙;卿哲玮;王辉-.新版高中化学教材习题情境质量的量化评价研究——以"有机化合物"主题为例)[J].中学化学教学参考,2022(09):39-43
A类：
B类：
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AB值：
0.27851
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