典型文献
化学教研新实践——基于观察量表的同课递进活动——以必修1"氧化还原反应"同课递进活动为例
文献摘要：
基于同课异构的听评课作为一种传统的教学研究方法和手段,是教师日常教学、教研的重要组成部分,是教师专业成长的重要途径,也是教师之间交流的重要媒介,是连接教学理论和教学实践之间的一条重要纽带.通过基于观察量表的化学课观评课同课递进教研实践活动,可以让观课教师通过观察他人课堂反思自己的教学行为,提升教育教学水平,提高课堂教学有效性,促进学生学习;可以让上课教师及时改进教学设计,实现学科教研活动由传统的专家理论指向型听评课向一线教师的实践指向型观评课转变.
文献关键词：
观察量表;化学;观评课
中图分类号：
作者姓名：
杨俊峰;罗丽
作者机构：
西南大学银翔实验中学 重庆 401533
文献出处：
引用格式：
[1]杨俊峰;罗丽-.化学教研新实践——基于观察量表的同课递进活动——以必修1"氧化还原反应"同课递进活动为例)[J].化学教与学,2022(03):29-31
A类：
观评课
B类：
观察量表,必修,氧化还原反应,同课异构,异构的,听评课,日常教学,教师专业成长,教学理论,化学课,教研实践,观课,通过观察,教学行为,教育教学水平,课堂教学有效性,促进学生学习,上课,改进教学,学科教研,教研活动,一线教师,实践指向
AB值：
0.348688
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