典型文献
普通高中化学学业质量水平的解构与重组——来自一线教师的"学业质量水平"解读视角
文献摘要：
基于一线教师熟悉的语境,依托核心概念、科学方法、学科价值三个一级指标,以及化学变化本质、结构与性质、反应与能量、速率与平衡、分类思想、多重表征、实验探究、证据推理、应用物质、转化物质、作用与贡献、态度与责任12个二级指标,对高中化学学业质量水平的描述进行解构与重组.
文献关键词：
高中化学;学业质量水平;解构与重组;核心概念;科学方法;学科价值
中图分类号：
作者姓名：
徐光静;经志俊
作者机构：
南京市第五高级中学,江苏南京210004
文献出处：
引用格式：
[1]徐光静;经志俊-.普通高中化学学业质量水平的解构与重组——来自一线教师的"学业质量水平"解读视角)[J].化学教学,2022(01):72-73,78
A类：
B类：
普通高中,高中化学,化学学业质量,学业质量水平,解构与重组,一线教师,解读视角,核心概念,科学方法,学科价值,化学变化,变化本质,结构与性质,分类思想,多重表征,实验探究,证据推理
AB值：
0.345501
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