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学业质量如何"评"?——以2022年高考化学试题为例
文献摘要：
2022年高考化学试题坚持以化学学科核心素养为导向,依据学业质量标准对学业质量水平进行了全面、综合、多层次的考查,体现出"素养""情境""问题"和"知识"4个要素在素养导向的试题中的定位与相互联系,对高中化学教学改进起到了正导向和引领示范作用.本文以2022年5套高考和学业水平等级性考试化学试题为样本,分析了试题对学业质量测评的基本情况;从"如何实现对学业质量内涵的考查"的角度,结合具体案例进行深入分析;并从高考和学业水平等级性考试化学试题对高中化学教学的启示方面提出思考与建议.
文献关键词：
2022年高考;化学试题;学业质量;学业水平
中图分类号：
作者姓名：
支瑶
作者机构：
北京市海淀区教师进修学校
文献出处：
引用格式：
[1]支瑶-.学业质量如何"评"?——以2022年高考化学试题为例)[J].基础教育课程,2022(15):70-77
A类：
B类：
高考化学试题,化学学科核心素养,学业质量标准,学业质量水平,考查,素养导向,相互联系,高中化学教学,教学改进,示范作用,学业水平等级性考试,质量内涵,思考与建议
AB值：
0.179585
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