典型文献
基于化学学科理解的高考试题评析策略——以2021年全国乙卷第27题为例
文献摘要：
化学学科理解包括对化学科学专业领域的理解,对高中化学课程标准和高中化学教科书的理解,对学生的理解等内容.根据化学学科理解转化模型,以2021年全国乙卷第27题为例,说明高考试题评析策略:基于对化学学科专业领域的理解,试题评析过程中关注知识及其思维方法的本原性;基于对高中化学教学内容的理解,试题评析过程中重视知识及其思维方法的结构化;基于对高中学生学习情况的理解,试题评析过程中诊断并发展学生的学业质量水平.
文献关键词：
试题评析;学科理解;本原性;结构化;学业质量水平
中图分类号：
作者姓名：
周忠辉
作者机构：
杭州第十四中学 浙江杭州 310006
文献出处：
引用格式：
[1]周忠辉-.基于化学学科理解的高考试题评析策略——以2021年全国乙卷第27题为例)[J].中学化学教学参考,2022(05):67-70
A类：
B类：
化学学科理解,高考试题评析,全国乙卷,解包,化学科学,高中化学课程标准,高中化学教科书,学科专业,思维方法,本原性,高中化学教学,高中学生,学习情况,发展学生,学业质量水平
AB值：
0.19746
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