典型文献
高中数学单元教学设计的探索——以回归分析的基本思想及其初步应用为例
文献摘要：
课时教学在分解教学内容的过程中,不可避免地会对知识的联系性、系统性、整体性造成一定程度的破坏,而介于课程规划与课时教学之间的单元教学可以很好地弥补这一缺失.单元教学设计是将教学诸要素进行综合分析、有序规划,对教材中具有内在关联的内容进行优化重组、有效整合,形成目标有整体指向、结构呼应有次序、内容系统相关联的教学设计.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄晓琳
作者机构：
福建省南安国光中学 362321
文献出处：
引用格式：
[1]黄晓琳-.高中数学单元教学设计的探索——以回归分析的基本思想及其初步应用为例)[J].数学通报,2022(04):37-41
A类：
B类：
高中数学,数学单元教学设计,基本思想,初步应用,课时教学,联系性,课程规划,内在关联,优化重组,有效整合,标有,呼应,次序,相关联
AB值：
0.377972
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