典型文献
小学数学单元教学设计的价值与结构探析——以"观察物体"的教学为例
文献摘要：
单元教学设计是课程发展与教学实践链环中最为关键的一环,是一种教师教学设想的体现.教师通过它可向学生传达最新的教育教学理念.单元教学设计由主题、目标、活动、评价四个部分构成,是一种新型的教学范式.文章以苏教版四年级上册"观察物体"单元为例,提供了一个单元教学设计的操作性案例.
文献关键词：
单元;教学设计;价值;结构
中图分类号：
作者姓名：
杨明媚
作者机构：
江苏省苏州市金阊实验小学校 215008
文献出处：
引用格式：
[1]杨明媚-.小学数学单元教学设计的价值与结构探析——以"观察物体"的教学为例)[J].数学教学通讯,2022(13):42-43
A类：
B类：
小学数学,数学单元教学设计,课程发展,链环,环中,教师教学,教学设想,可向,生传,教学范式,苏教版,四年级,上册
AB值：
0.360818
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
