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教学路径视域下地理高效课堂的构建
文献摘要：
教学路径是为促进学生学习并开展积极行为的一种地理教学思路或脉络.目前,不少低效课堂的瓶颈在于教学行为缺乏头绪与条理,教学路径畸形.有效运用教学路径策略,有助于地理高效课堂的构建.本文在分析地理教学路径内涵及其主要类型的基础上,重点阐述教学路径视域下地理高效课堂的构建策略,同时指出实施教学路径时应注意的三条原则.
文献关键词：
地理课堂;教学路径;策略;原则
中图分类号：
作者姓名：
曹光辉;鲍国达
作者机构：
奉化武岭中学, 浙江 宁波 315502;宁波市奉化区教育局教研室, 浙江 宁波 315500
文献出处：
引用格式：
[1]曹光辉;鲍国达-.教学路径视域下地理高效课堂的构建)[J].地理教学,2022(12):17-19,33
A类：
B类：
教学路径,高效课堂,促进学生学习,积极行为,种地,地理教学,教学思路,教学行为,头绪,条理,有效运用,路径策略,主要类型,构建策略,施教,地理课堂
AB值：
0.342299
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