典型文献
指向地理实践力培养的教学路径初探——以人教版"植被"一节为例
文献摘要：
培养地理实践力需要依托课程内容开展各类有效的地理实践活动.文章以"植被"一节为例,通过创设情境、课堂观察、案例应用等环节,引导学生学会识别主要植被,认识植被与自然环境之间相互作用的关系,提升学生的观察与实践能力.
文献关键词：
植被;地理实践力;实践探究
中图分类号：
作者姓名：
沈青瑶
作者机构：
江苏省苏州中学,江苏苏州
文献出处：
引用格式：
[1]沈青瑶-.指向地理实践力培养的教学路径初探——以人教版"植被"一节为例)[J].中学地理教学参考,2022(18):59-61,67
A类：
B类：
地理实践力培养,教学路径,路径初探,人教版,一节,养地,地理实践活动,创设情境,课堂观察,案例应用,实践探究
AB值：
0.296372
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