典型文献
语文主题阅读教学中"锚点"的创设、价值与类型
文献摘要：
语文主题阅读教学目前存在着对"主题"的误读,包括主题的泛化、错位、消退三种现象.为解决误读带来的教学弊端,教师应依据主题、回归文本,确立具体明确、切实可行的关键意义链接点(即"锚点"),用以实现多文本的优化组合."锚点"可以分为"探照灯""动力源"和"工具应用"三种类型,具有内容和方法上的双重效用.
文献关键词：
主题阅读;多文本教学"锚点"
中图分类号：
作者姓名：
白松涛
作者机构：
广东省深圳市民治中学,广东深圳,518131;浙江大学教育学院,杭州,310058
文献出处：
引用格式：
[1]白松涛-.语文主题阅读教学中"锚点"的创设、价值与类型)[J].教学与管理,2022(02):43-45
A类：
B类：
主题阅读教学,锚点,误读,消退,教师应,接点,多文本,优化组合,探照灯,动力源,工具应用,三种类型,内容和方法,文本教学
AB值：
0.355594
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