典型文献
基于学习进阶理论的学生质疑创新能力培养路径
文献摘要:
质疑创新能力是指基于事实证据与推理对观点、结论重新审视、检验、批判、修正,进而提出独到的方法的心智技能.质疑创新能力是科学发展的动力源泉,是自然科学学科中的关键能力,是核心素养中的重要内容之一.在初中化学教学中,教师要精心设计学生学习任务,引导学生经历猜想、发现、设计、改进等思维过程,促进学生质疑创新能力有序进阶,落实学生核心素养.
文献关键词:
初中化学;化学教学;核心素养;质疑创新能力
中图分类号:
作者姓名:
周建秋;翁庆双
作者机构:
瑞安市塘下镇罗凤中学,浙江瑞安325204;瑞安市教育发展研究院,浙江瑞安325200
文献出处:
引用格式:
[1]周建秋;翁庆双-.基于学习进阶理论的学生质疑创新能力培养路径)[J].现代中小学教育,2022(09):17-21
A类:
B类:
学习进阶理论,质疑创新能力,创新能力培养,培养路径,独到,心智,科学发展,动力源泉,自然科学,科学学科,关键能力,初中化学教学,精心设计,设计学,学习任务,猜想,思维过程,实学,学生核心素养
AB值:
0.261648
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