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小学三年级学生对语文教科书插图的理解分析
文献摘要：
语文教科书是语文学科课程的主要载体.随着读图时代的到来,教科书插图的解释功能和促进功能逐渐显露,对学生的阅读效果产生影响,而插图文化意义表征的建构取决于学生对插图的理解.本文以苏教版小学三年级语文教科书上的四幅插图为研究对象,从事物形象、色彩、顺序、文本等四个维度,探讨三年级学生对语文教科书插图的理解情况.
文献关键词：
语文教科书;教科书插图;插图理解
中图分类号：
作者姓名：
宋华玉
作者机构：
济南育秀中学小学部,山东济南250001
文献出处：
引用格式：
[1]宋华玉-.小学三年级学生对语文教科书插图的理解分析)[J].现代中小学教育,2022(05):32-37
A类：
插图理解
B类：
小学三年级学生,语文教科书,教科书插图,语文学科,学科课程,主要载体,读图时代,促进功能,显露,阅读效果,图文,文化意义,苏教版,书上,四幅,理解情况
AB值：
0.252948
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