典型文献
中日高中物理教科书力学实验插图比较研究
文献摘要：
教科书实验插图可以激发学生的学习兴趣,提高学生对实验原理的理解能力、实验装置的观察能力以及实验操作能力.以中日高中物理教科书力学实验部分插图为例,对两国教科书插图类型和内容进行分析和比较发现:在插图类型选择上,两国教科书都更倾向于选择示意图;在插图内容的选择上,日本教科书更注重使用实验操作图来传达信息.对典型案例的分析和比较发现:日本教科书插图内容设置更加合理、装置展示更加齐全、实验操作图示更加有趣.在此基础上,对教科书实验插图编写提出几点建议:适当增加实验操作图数量,丰富课外实验插图内容,提高实验插图的趣味性.
文献关键词：
中日高中物理教科书;力学实验插图;内容分析
中图分类号：
作者姓名：
侯新杰;赵文钰
作者机构：
河南师范大学物理学院,河南新乡,453007;郑州市第十一中学,郑州,450016
文献出处：
引用格式：
[1]侯新杰;赵文钰-.中日高中物理教科书力学实验插图比较研究)[J].教学与管理（理论版）,2022(09):76-79
A类：
中日高中物理教科书,力学实验插图,实验插图
B类：
实验原理,理解能力,实验装置,观察能力,实验操作能力,分插,教科书插图,类型选择,示意图,作图,达信,内容设置,齐全,图示,有趣,几点建议,课外实验,高实,趣味性
AB值：
0.180369
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