典型文献
新课改背景下乡村学校教学改进操作模式探索
文献摘要：
乡村学校的教学改进,是推进义务教育薄弱环节改善与能力提升的重要举措.乡村学校教学改进以教学活动的三个要素即教师、学生、课程内容为切入点,以体验—转化—实践作为教学改进的主要路径.基于教师专业发展的乡村教学改进,需要聚焦于课堂教学,建立可持续的组织化学习机制与可操作的内生型教学改进方式.新课改背景下乡村学校的教学改进,关键在于提升教师的择宜素养.
文献关键词：
乡村学校;教学改进;组织化学习;择宜素养
中图分类号：
作者姓名：
胡春梅
作者机构：
北京教育学院,北京 100120
文献出处：
引用格式：
[1]胡春梅-.新课改背景下乡村学校教学改进操作模式探索)[J].中小学教师培训,2022(08):1-5
A类：
择宜素养
B类：
新课改背景下,乡村学校教学,教学改进,操作模式,义务教育,主要路径,教师专业发展,组织化学习,学习机制,内生型,改进方式
AB值：
0.18435
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