典型文献
小学语文课堂提问类型与有效提问策略
文献摘要：
课堂提问的艺术,直接关系到学生的对文本内容的理解、语言表达的发现和欣赏,也关系到学生思维发展和解决问题的能力.然而课堂提问碎片化、简单化和低档次现象比较普遍.那么如何提出有思维含量的好问题,如何提高教师提问的艺术呢?首先要厘清课堂提问的类型,其次采取有效提问的策略:摸清学生多元学情,对接性提升的提问;依据单元语文要素,针对性破解的提问;内容出发全体参与,主问题设计的提问.
文献关键词：
课堂提问;核心问题;类型;策略
中图分类号：
作者姓名：
余晓玮;傅登顺
作者机构：
建德市洋安学校,浙江 杭州 311600;建德市新安江第一小学,浙江 杭州 311600
文献出处：
引用格式：
[1]余晓玮;傅登顺-.小学语文课堂提问类型与有效提问策略)[J].中小学教师培训,2022(02):55-59
A类：
B类：
小学语文课堂,课堂提问类型,有效提问,提问策略,文本内容,语言表达,欣赏,学生思维,思维发展,解决问题的能力,简单化,低档,档次,思维含量,好问题,教师提问,摸清,对接性,单元语文要素,主问题设计
AB值：
0.389233
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