典型文献
走进·研究·参与:乡土校本课程价值实现的实践路径
文献摘要：
乡土课程的价值在于让学生走进生活、理解乡土、热爱乡土,运用自身所学去参与乡土建设,把生活经验转化为改造身边的真实生活世界的智慧,培养学生的家国情怀.乡土校本课程建设应努力把地方文化和生活经验系统化,引导和带领学生去探究、发现自己生活世界的"全体"和"真相",帮助学生更好地参与到乡村建设中去,成为乡村建设者、参与者,提升主人翁意识,生成改造现实社会、变革乡村生活的个体智慧.
文献关键词：
乡土校本课程;课程实践路径;乡土文化;家国情怀
中图分类号：
作者姓名：
黄津成
作者机构：
浙江省杭州市教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]黄津成-.走进·研究·参与:乡土校本课程价值实现的实践路径)[J].基础教育课程,2022(12):4-7
A类：
乡土校本课程
B类：
课程价值,价值实现,乡土课程,走进生活,爱乡,所学,学去,土建,生活经验,身边,真实生活,生活世界,家国情怀,校本课程建设,地方文化,领学,发现自己,真相,地参,主人翁,现实社会,个体智慧,课程实践路径,乡土文化
AB值：
0.378235
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