典型文献
文化自觉视域下小学校本课程建设的优化
文献摘要：
课程文化自觉是对课程自身文化的自知、自省和自我超越的意识.从课程文化自觉视角,基于一所小学的课程建设分析,探寻校本课程建设优化的路径.基于文化自觉对校本课程建设进行优化,要求对一所学校的课程文化有全面认识,在充分全面理解的基础上,进行重新诠释升级,进行具有文化统帅的课程再造优化,并建立校本课程建设的自诊断系统,以实现课程的持续改进与迭代,让课程文化自觉走向课程文化创新.
文献关键词：
课程文化自觉;校本课程建设;优化路径
中图分类号：
作者姓名：
王利敏
作者机构：
上海师范大学附属外国语小学 201600
文献出处：
引用格式：
[1]王利敏-.文化自觉视域下小学校本课程建设的优化)[J].上海课程教学研究,2022(06):3-8
A类：
课程文化自觉
B类：
小学校本课程,校本课程建设,自知,自省,自我超越,一所,建设分析,所学,重新诠释,统帅,课程再造,自诊断,诊断系统,持续改进,文化创新
AB值：
0.205604
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