典型文献
《红楼梦》整本书教学存在的问题及对策
文献摘要：
组织学生有效开展《红楼梦》整本书阅读和研讨的基本前提,是语文教师首先自己必须真正读懂、读通《红楼梦》.然而,相当多的教师实际缺乏对《红楼梦》的鉴赏力,无法真正承担起整本书阅读教学的艰巨任务.目前学界对《红楼梦》整本书阅读所提出的建议,主要集中在方法指导、任务以及活动的设计等技术性层面,而对教师缺乏足够的应对能力问题则严重忽视.语文教师要高质量地完成《红楼梦》整本书阅读教学任务,必须首先自己爱读、读懂、读通《红楼梦》,同时还需要通过阅读一些红学研究著作,来帮助自己更加深入地理解和领悟原著,切实提高文学鉴赏能力与专业水平,这样才能高质量地完成《红楼梦》整本书阅读教学任务.
文献关键词：
《红楼梦》;整本书阅读;深层问题;对策
中图分类号：
作者姓名：
张黎明
作者机构：
新课程报社,北京 100040
文献出处：
引用格式：
[1]张黎明-.《红楼梦》整本书教学存在的问题及对策)[J].中小学教师培训,2022(03):38-42
A类：
B类：
红楼梦,整本书教学,教学存在,存在的问题及对策,基本前提,语文教师,读懂,师实,鉴赏力,担起,整本书阅读教学,方法指导,应对能力,教学任务,爱读,红学研究,原著,文学鉴赏,鉴赏能力,深层问题
AB值：
0.230389
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