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线上线下混合教学模式的探索与实践——递进式问题驱动下的大学物理大班课堂
文献摘要：
线上线下混合式教学已经成为我国高校教学改革的大趋势,但在实际教学中具体如何操作是一线教师在不断探索的课题.本文介绍了在大学物理大班课堂教学和小班讨论课的架构上,一种基于MOOC的问题难度递进式的混合教学模式.该模式将大学物理课堂打造为三级递进式问题驱动下的三段式教学,在增加课堂的互动性、提高学生学习主动性和学习能力方面取得了一定的成效.
文献关键词：
递进式问题;混合教学;大学物理;大班课堂
中图分类号：
作者姓名：
王鑫;陈曙光;肖艳萍
作者机构：
湖南大学物理与微电子科学学院,湖南长沙 410082
文献出处：
引用格式：
[1]王鑫;陈曙光;肖艳萍-.线上线下混合教学模式的探索与实践——递进式问题驱动下的大学物理大班课堂)[J].大学物理,2022(09):37-42
A类：
大班课堂
B类：
线上线下混合教学模式,递进式问题,问题驱动,大学物理,线上线下混合式教学,我国高校,高校教学改革,一线教师,小班讨论,讨论课,MOOC,物理课堂,三级递进,三段式教学,加课,互动性,学生学习主动性
AB值：
0.271694
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