典型文献
高等数学教学融入思政元素的信息化教学路径研究
文献摘要：
高等师范院校是培养未来"四有"好教师的场所,数学是承载培养学生核心素养的重要载体.同时,数学因其高度的抽象性往往与现实存在较大的迁移距离.探讨如何使高等数学便于学生理解,特别是如何把鲜活的思政素材融入课堂教学一直是高校数学教师探讨的热点.文章以高等数学中函数的连续性为例,探讨了如何运用长江雨课堂信息化教学平台开展线上线下混合式教学,将爱国情怀、民族自豪、文化自信、科学精神、使命担当等思政元素贯穿课堂始终,将多媒体、智能手机、GeoGebra作图软件、希沃传屏APP、慕课视频、GIF动图等信息化教学手段融入到教学各环节,并特别讨论了如何利用平台和技术工具开展过程性评价.通过教学模式的转变、思政元素的融入和信息化技术的运用,不仅让学生在学习过程中掌握信息化的学习方法,培养学生主动探究的学习态度,而且增加课堂的趣味性,调动了学生学习高等数学的积极性,同时使教师及时且精准地了解学生对知识的掌握情况,有效地提高了教学质量和效率.
文献关键词：
思政元素;信息技术;数学课程;融合
中图分类号：
作者姓名：
王莉莉;董玉成;杨军;井晓培;张静
作者机构：
新疆师范大学 数学科学学院,新疆 乌鲁木齐 830017
文献出处：
引用格式：
[1]王莉莉;董玉成;杨军;井晓培;张静-.高等数学教学融入思政元素的信息化教学路径研究)[J].新疆师范大学学报（自然科学版）,2022(04):87-94
A类：
B类：
高等数学教学,教学融入,教学路径,高等师范院校,四有,好教师,学生核心素养,抽象性,现实存在,迁移距离,思政素材,融入课堂,高校数学,数学教师,长江雨课堂,课堂信息化教学,信息化教学平台,展线,线上线下混合式教学,爱国情怀,自豪,科学精神,使命担当,多媒体,智能手机,GeoGebra,作图软件,希沃传屏,慕课视频,GIF,动图,信息化教学手段,别讨,技术工具,开展过程,过程性评价,信息化技术,学习过程,主动探究,学习态度,加课,趣味性,了解学生,掌握情况,质量和效率,数学课程
AB值：
0.435707
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