典型文献
"七维一体"进阶式理论实验混合式教学设计——以"大学物理与实验课程"为例
文献摘要：
基于华东师范大学高校定位与环境生态工程的新工科人才培养目标,有机融合物理理论、生活实验、演示实验、虚拟仿真、基础实验、拓展实验、创新实验,形成进阶式理论实验课程系列;高度重塑线上线下教学资源,采用分层教学理念与多维度过程性评价方式,深度融合线上线下学习活动,引导学生自主学习、自主实验、开放展示和自我反思,实现自主学习能力的全面提升;通过学生人格、学识、能力的协同培养,使学生获得专业认同感和职业价值感;实现思政教育全方位沁润,树立家国情怀,形成责任担当.课程评教整体良好,以学生为主导的科创成果显著.
文献关键词：
混合式教学;进阶式;分层教学;过程性评价;思政教育
中图分类号：
作者姓名：
张诗按;吴平颐;邓莉;王文华;齐贵超;景培书
作者机构：
华东师范大学 物理与电子科学学院,上海 200241;华东师范大学 教师发展中心,上海 200241
文献出处：
引用格式：
[1]张诗按;吴平颐;邓莉;王文华;齐贵超;景培书-."七维一体"进阶式理论实验混合式教学设计——以"大学物理与实验课程"为例)[J].物理与工程,2022(06):57-65
A类：
B类：
进阶式,混合式教学设计,大学物理,实验课程,华东师范大学,高校定位,环境生态工程,新工科人才培养,人才培养目标,生活实验,演示实验,虚拟仿真,基础实验,拓展实验,创新实验,线上线下教学资源,分层教学,过程性评价,评价方式,融合线,线上线下学习,学习活动,学生自主学习,自主实验,自我反思,自主学习能力,学识,协同培养,专业认同感,职业价值感,家国情怀,责任担当,评教,以学生为主导,科创
AB值：
0.377804
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