典型文献
基于逆向设计的习作单元教学策略研究——以四年级下册习作单元为例
文献摘要：
教师在教学习作单元时,可以针对教材编排特点,采用逆向设计的思路来展开.可以聚焦"学习成果",通过以下路径组织教学:一是实施厘整策略,让学生在自主梳理的过程中明晰学习成果;二是实施进阶策略,让学生在逐层体验中建构学习成果;三是实施融合策略,让学生在多维融合中丰富学习成果.通过综合施策,促进学生在实践过程中对表达要素的理解和掌握,推动习作单元教学走向深入.
文献关键词：
逆向设计;习作单元;学习成果;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
朱红
作者机构：
浙江省杭州市余杭区教育发展研究学院
文献出处：
引用格式：
[1]朱红-.基于逆向设计的习作单元教学策略研究——以四年级下册习作单元为例)[J].语文建设,2022(08):40-45
A类：
B类：
逆向设计,习作单元教学,单元教学策略,教学策略研究,四年级,下册,教材编排,编排特点,学习成果,自主梳理,进阶,逐层,融合策略,多维融合,综合施策,表达要素
AB值：
0.329749
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