典型文献
教师职业倦怠的产生及其纾解——基于一位小学英语教师工作经验的叙事
文献摘要：
中小学教师职业倦怠日趋青年化,被称为"教育中的危机",解决该问题是推动基础教育向高质量发展的关键.本文从叙事的视角出发,以H市一名小学英语教师为研究对象,通过观察其日常工作生活,探究教师职业倦怠的产生过程.研究发现,教师职业倦怠的发展经历了憧憬与向往—现实与问题—困惑与迷茫—疲惫与倦怠四个阶段.为纾解教师职业倦怠困境,可探索以下行动策略:保障权益,建立常态激励机制;赋权增能,重塑教师领导价值;教师减负,构建家校合作机制;行动研究,促进教师专业发展.
文献关键词：
小学教师;教师职业倦怠;生成过程;叙事研究
中图分类号：
作者姓名：
葛琪;朱镜人
作者机构：
安徽大学高等教育研究所
文献出处：
引用格式：
[1]葛琪;朱镜人-.教师职业倦怠的产生及其纾解——基于一位小学英语教师工作经验的叙事)[J].中国教师,2022(08):31-34
A类：
B类：
教师职业倦怠,纾解,小学英语教师,教师工作,中小学教师,青年化,基础教育,通过观察,日常工作,憧憬,迷茫,疲惫,行动策略,赋权增能,教师领导,教师减负,家校合作,合作机制,行动研究,教师专业发展,生成过程,叙事研究
AB值：
0.276394
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