典型文献
以合作行动研究构建教师专业成长共同体的实践探索——以北京市第四中学德育教师成长共同体建设为例
文献摘要：
高质量教师是高质量教育发展的中坚力量.北京市第四中学重视教师专业成长共同体建设,以学习者为中心,以合作行动研究为路径,通过顶层架构的一体化内容设计,践行多元合作模式,实现个体自觉与群体联动,提升教师专业化水平.在德育教师培养实践中,北京市第四中学通过班主任工作室统筹规划,以"自主学习+同伴互助+线上线下"相结合的模式,打造高质量教师专业成长共同体,提升德育教师培养的实效性,得到参与教师的一致认可,同时,发挥示范校辐射带动作用,创新校际合作联动模式,以期形成具有区域特色的教育协作方案.
文献关键词：
教师;合作行动研究;专业学习共同体
中图分类号：
作者姓名：
高杰;陈年年;秦福来;于兰
作者机构：
北京市第四中学
文献出处：
引用格式：
[1]高杰;陈年年;秦福来;于兰-.以合作行动研究构建教师专业成长共同体的实践探索——以北京市第四中学德育教师成长共同体建设为例)[J].中国教师,2022(12):27-30
A类：
B类：
合作行动研究,研究构建,教师专业成长,四中,中学德育,德育教师,教师成长共同体,成长共同体建设,高质量教师,高质量教育发展,中坚力量,以学习者为中心,顶层架构,内容设计,多元合作,合作模式,个体自觉,教师专业化,专业化水平,教师培养,培养实践,班主任工作,工作室,统筹规划,同伴互助,示范校,辐射带动,带动作用,校际合作,联动模式,区域特色,专业学习共同体
AB值：
0.321626
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