典型文献
大概念:中小学教师MPCK的新来源
文献摘要：
大概念不仅可以引领教师系统地理解教材,而且暗含教法与学法指引线索,无论是在大概念的提取阶段,还是利用大概念来形成结构化知识、改进传统教学不足的过程中,大概念都与"自身的教学经验反思""教材"这两大MPCK的主要来源直接相关,并且两个源头的作用在大概念的助力下可以被成倍地放大.
文献关键词：
大概念;MPCK;中小学教师;来源
中图分类号：
作者姓名：
吕增锋
作者机构：
浙江省象山县第二中学,浙江 宁波 315731
文献出处：
引用格式：
[1]吕增锋-.大概念:中小学教师MPCK的新来源)[J].中小学教师培训,2022(10):53-56
A类：
B类：
大概念,中小学教师,MPCK,领教,理解教材,暗含,教法,引线,结构化知识,教学经验,经验反思,成倍
AB值：
0.3227
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