典型文献
走向深度学习的小学数学度量教学
文献摘要：
度量能体现数学的本质特征,揭示人类研究客观世界的途径和方法,是小学数学的重要内容.针对当前小学数学度量教学存在的问题,可以以深度学习促进小学生度量素养的提升:解读梳理,明晰内容,以"大概念"统领教学;唤醒经验,体验感悟,以"亲历式"理解本质;抓住主线,纵横联系,以"结构化"深化理解;联系生活,解决问题,以"真运用"培育素养.
文献关键词：
小学数学;度量教学;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
苏巧真
作者机构：
福建省厦门市集美区侨英小学
文献出处：
引用格式：
[1]苏巧真-.走向深度学习的小学数学度量教学)[J].教学与管理（小学版）,2022(01):39-41
A类：
B类：
小学数学,度量教学,数学的本质,本质特征,示人,途径和方法,教学存在,小学生,大概念,领教,体验感悟,亲历,解本,联系生活
AB值：
0.378543
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