典型文献
学前教育师资核心素养及其职前职后一体化培养
文献摘要：
学前教育是我国教育体系的重要组成部分,但受到诸多现实因素影响,学前教育师资综合素养有待提升,职前职后一体化培养体系有待完善.在这一背景下,学前教育领域从业者应当深入研究师资力量发展存在的问题,通过培育高水平教师促进学前教育质量提升.基于学前教育师资核心素养发展现况与职前职后一体化培养体系建设,针对面临的问题,探究通过"优化课程体系,实现产学研结合""营造核心素养发展氛围,构建多维教育体系"等方式提升学前教育师资队伍水平,促进教师团队核心素养提升等有效策略,为推动学前教育事业的长远发展建言献策.
文献关键词：
学前教育;师资力量;核心素养;一体化培养体系
中图分类号：
作者姓名：
秦善鹏;于源溟
作者机构：
云南师范大学 教育学部,云南 昆明 650500;聊城大学 教育科学学院,山东 聊城 252000
文献出处：
引用格式：
[1]秦善鹏;于源溟-.学前教育师资核心素养及其职前职后一体化培养)[J].继续教育研究,2022(12):63-68
A类：
B类：
学前教育师资,其职,职前职后一体化,实因,综合素养,一体化培养体系,师资力量,学前教育质量,教育质量提升,核心素养发展,发展现况,优化课程,产学研结合,多维教育,教师团队,核心素养提升,有效策略,建言献策
AB值：
0.203201
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