典型文献
高职学前师范生核心素养建构及其培养路径
文献摘要：
高职学前师范生是学前教育的未来实施者,其核心素养关乎我国公民的素质和各级各类人才的质量.作为幼儿教师主要培养基地的高职幼师专业,应深入理解高职学前师范生核心素养的内涵,构建一个由情感素养、知识素养、能力素养三大维度构成的高职学前师范生核心素养体系,并通过精准确定人才培养目标、优化课程设置、创新教学方式、构建专业实践体系和评价体系、提升师资水平等途径,全面提升高职学前师范生的整体素养.
文献关键词：
学前师范生;核心素养;幼儿教师;培养路径
中图分类号：
作者姓名：
李妙兰;黄霈瑶
作者机构：
广东茂名幼儿师范专科学校 广东茂名 525000;广西大学文学院 广西南宁 530004
文献出处：
引用格式：
[1]李妙兰;黄霈瑶-.高职学前师范生核心素养建构及其培养路径)[J].中国成人教育,2022(12):71-75
A类：
B类：
学前师范生,培养路径,学前教育,教育的未来,实施者,幼儿教师,培养基地,幼师专业,情感素养,知识素养,能力素养,大维,维度构成,核心素养体系,精准确定,定人,人才培养目标,优化课程,课程设置,创新教学方式,专业实践,实践体系,师资水平
AB值：
0.326141
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