典型文献
学前教育师范生职业语言能力的话语表征与要素构成——基于政策文本和高校培养文件的样本分析
文献摘要：
学前教育师范生职业语言能力是教育活动中运用口语和书面语的综合本领,具有音情皆美、精准直观等特征.以我国师范生培养政策文件、幼师资格证考试大纲以及15所高校人培及语言类课程标准为文本对象,首先汇总156条学前职业语言能力描述条目,其次利用NVivo12软件依据语言系统构成和岗位实践需求提取出17条三级职业语言能力核心要素,最后在此基础上建构了横向涵盖7个二级语言能力范畴、纵向延伸三级六等的学前师范生职业语言能力框架.未来学前师范生职业语言能力的培养应增强语言教育与岗位需求的匹配程度,建构"语言""教育"深度融合的跨学科课程群,聚力职业交际语言能力核心要素的实训改革.
文献关键词：
学前教育师范生;职业语言能力;话语表征;框架要素;样本分析
中图分类号：
作者姓名：
仵兆琪
作者机构：
重庆幼儿师范高等专科学校
文献出处：
引用格式：
[1]仵兆琪-.学前教育师范生职业语言能力的话语表征与要素构成——基于政策文本和高校培养文件的样本分析)[J].职教论坛,2022(10):112-120
A类：
职业语言能力
B类：
学前教育师范生,话语表征,要素构成,政策文本,高校培养,样本分析,教育活动,口语,书面语,准直,国师,师范生培养,政策文件,幼师,师资格,资格证,考试大纲,语言类课程,课程标准,条目,NVivo12,语言系统,系统构成,岗位实践,能力核心,纵向延伸,六等,学前师范生,能力框架,未来学,语言教育,岗位需求,跨学科课程,课程群,交际,框架要素
AB值：
0.324035
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