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例析高中生物学课程思政的情境化教学方式——以"神经调节"单元教学为例
文献摘要：
课程思政强调发挥思政元素的育人功能,实现立德树人的教育目标.以人教版高中生物学教材选择性必修1·《稳态与调节》中"神经调节"单元教学为例,利用真实情境为载体,通过从政治认同、家国情怀、科学精神、法治意识、公民品格、全球视野等六个维度,探索高中生物学"课程思政"的教学方式,从而实现生物学课程的思政功能.
文献关键词：
真实情境;高中生物学;神经调节;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
朱玲玲;胡雪峰
作者机构：
福建省莆田第二中学 莆田 351100;福建省发育与神经生物学重点实验室/福建师范大学生命科学学院 福州 350117
文献出处：
引用格式：
[1]朱玲玲;胡雪峰-.例析高中生物学课程思政的情境化教学方式——以"神经调节"单元教学为例)[J].生物学教学,2022(12):19-21
A类：
B类：
例析,生物学课程思政,情境化教学,神经调节,单元教学,育人功能,人的教育,教育目标,人教版高中生物学,高中生物学教材,教材选择,选择性必修,稳态与调节,真实情境,政治认同,家国情怀,科学精神,法治意识,公民品格,全球视野
AB值：
0.313661
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