典型文献
基于跨学科融合指向问题解决的初中生物学教学难点突破
文献摘要：
在义务教育阶段,实施跨学科融合教学不应过度在知识内容上追求跨学科融合,而应指向问题解决.本文以苏科版初中生物学"浓度"相关教学难点为例,基于跨学科融合,通过教学要素优化选择与组合、浅显直观而又科学严谨的实验观察,帮助学生建立相关概念,实现指向问题解决的教学难点突破.
文献关键词：
跨学科融合;问题解决;浓度;难点突破
中图分类号：
作者姓名：
顾源媛
作者机构：
西安交通大学苏州附属初级中学 苏州 215021
文献出处：
引用格式：
[1]顾源媛-.基于跨学科融合指向问题解决的初中生物学教学难点突破)[J].生物学教学,2022(10):30-32
A类：
B类：
初中生物学教学,教学难点,难点突破,义务教育阶段,跨学科融合教学,知识内容,苏科版,教学要素,要素优化,优化选择,浅显,科学严谨,实验观察
AB值：
0.260658
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