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"现象"为始"素养"为本——刍议高中思想政治"现象教学"
文献摘要：
芬兰的"现象教学"给我国高中思想政治学科教学改革提供了启示."现象教学"从事物的整体面貌出发,通过跨学科问题的解决促进学生深层次思考能力与综合能力的发展.思想政治学科核心素养目标呼唤学科融合教学,而"现象教学"的跨学科融合性特点契合了核心素养时代的要求.文章对高中思想政治"现象教学"理念与方法的发展脉络,实施的难点、流程和特点,操作原则等进行探究,以期探寻到让社会变成课堂,并使每一个学生都参与其中的方法,从而让终身学习落地生根.
文献关键词：
现象教学;高中思想政治;学科融合;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
史秋玲
作者机构：
华东师范大学第二附属中学宝山校区 201900
文献出处：
引用格式：
[1]史秋玲-."现象"为始"素养"为本——刍议高中思想政治"现象教学")[J].中学教学参考,2022(19):34-36,75
A类：
B类：
高中思想政治,现象教学,芬兰,思想政治学科,学科教学改革,体面,学科问题,思考能力,政治学科核心素养,核心素养目标,呼唤,学科融合教学,跨学科融合,融合性,寻到,终身学习,落地生根
AB值：
0.253513
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