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"伴性遗传"一节的情境教学设计
文献摘要：
本文以"伴性遗传"一节为教学案例,探索情境教学在高中生物学课堂的应用.通过实践总结得出:情境的选择应该关注情境的深度以及情境之间的关联性;选择后的情境不是照搬,可以根据教学目的进行适当的调整;情境呈现时,不同的呈现方式和呈现顺序会导致不同的教学效果.
文献关键词：
情境教学;伴性遗传;教学设计;高中生物学
中图分类号：
作者姓名：
胡丽君
作者机构：
四川省成都市石室中学 成都 610015
文献出处：
引用格式：
[1]胡丽君-."伴性遗传"一节的情境教学设计)[J].生物学教学,2022(04):45-48
A类：
B类：
伴性遗传,一节,情境教学设计,教学案例,高中生物学课堂,实践总结,结得,照搬,教学目的,情境呈现,呈现方式
AB值：
0.31113
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