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浅谈高中生物学命题的教学策略——以"伴性遗传"为例
文献摘要：
以"伴性遗传"知识为依托,探究能够促使学生在命题学习过程中发展科学思维的教学方法.
文献关键词：
伴性遗传;命题学习;科学思维
中图分类号：
作者姓名：
赵秋菊
作者机构：
北京实验学校 101200
文献出处：
引用格式：
[1]赵秋菊-.浅谈高中生物学命题的教学策略——以"伴性遗传"为例)[J].中学生物教学,2022(30):4-7
A类：
命题学习
B类：
高中生物学,教学策略,伴性遗传,学习过程,科学思维,思维的教学
AB值：
0.278294
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